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英语教育专业介绍

作者: 佚名    发布时间:2012/6/25 13:24:00    来源:外国语学院    访问量:(0

一、 培养目标

本专业培养拥护党的基本路线,具有一定的理论基础、教学能力和创新精神,熟练掌握现代化教学技术,适应基础教育改革与发展第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的从事英语教育教学工作的基础教育教师。

二、 培养规格

1. 热爱社会主义祖国,热爱人民的教育事业,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;树立正确的世界观、人生观和价值观;具有良好的教师职业道德,为人师表。

2.掌握英语教育专业的基础理论、基本知识和基本技能,对本专业的发展有一定的了解;具备一定的听、说、读、写、译等英语语言交际能力;懂得教育教学基本规律,具有扎实的教学基本功,具备基本的教学工作能力、班主任工作能力和较强的自学能力,具有较宽的知识面和较强的适应能力。

3. 具有一定的体育运动和卫生、军事基本知识;掌握科学锻炼身体的方法和基本技巧,达到国家规定的大学生体育健康标准,具有健康的体魄、文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格;具有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力。

4、树立科学发展观,了解我国有关方针、政策和法规,树立劳动观念,掌握一定的劳动技能,具有创业精神和创新意识。

三、专业代码及专业名称、修业年限

1.专业代码:660203         

2.专业名称:英语教育          

3.修业年限:三年

四、专业主干课程介绍

1.综合英语

该课程是一门综合英语技能课,开设二年,共280个学时。其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本技能。

2.英语阅读

英语阅读课开设二年,140个学时。其目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,包括细读、略读、查读等能力;并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。阅读课教学应注意阅读理解能力与提高阅读速度并重。

3.英语口语

英语口语课程开设三年,172个学时。该课程是英语专业基本技能训练课程,课程全部由外籍教师讲授,让学生在不走出国门的情况下,了解一种文化、学到标准的英语,提高口头交际能力,同时适应新时期的大学英语改革。本课程的教学目的是以语言功能为导向,尽可能地为学生创造使用所学语言知识的语境,通过真实或模拟情景设计各种活动刺激学生的交际需要,培养和发展学生的英语交际能力。主要围绕功能、意念项目并逐步过渡到一定的话题开展口语技能训练,重点培养英语口头表达和交际能力,使学生能就日常生活中一般情景进行恰当交谈,能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯讨论发言,能自如地用英语清楚表述自己的观点,转述他人观点,在交际中有良好的语言驾驭能力。

4.英语听力

听力课程开设三年,172个学时。通过听力的多种形式训练,帮助学生初步克服听力障碍,听懂英语国家人士的一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,能理解大意、抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图,并用英语简要地做笔记。

5.英语写作

英语写作课程在三年级开设,32个学时。本课程的教学目的是训练学生的英语写作技能,讲授英语写作的基本理论与实践,从如何用词和句子结构入手,逐步过渡到段落写作技巧、篇章布局,使学生接受各种形式的写作训练,并通过写作来学习和巩固学生的英语词汇,增强他们对英语的语感和对英语特殊的表达方式的体验,在写作实践中操练他们所学过的语法,以此提高学生的整体英语水平。教学内容通过范例向学生介绍各种不同的写作形式,由简到繁地教授书信、明信片、留言、表格、汇报、评论、广告、新闻报道等的写法;另一方面,强调学生的实际动手能力,把学生带入一个具体的现实生活环境,让他们完成一项具体的写作任务。

6.英汉翻译

翻译课程在三年级开设,32个学时。该课程的目的在于使学生具备翻译的基本技能。通过介绍英语语言的特点,汉英两种语言的对比和分析以及各种文体的翻译方法,使学生掌握英汉双语翻译的基本理论,掌握英汉词语、长句及各种文体的翻译技巧和英汉互译的能力。

7.英语语音

英语语音课在一年级第一学期开设,32个学时。其目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识,使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。本课程要求以学生练习为主,从听辨音、调能力的培养入手,将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来,既强调基本功的训练,又注意活用练习。

8.英语语法

英语语法课在一年级第二学期开设,36个学时。其目的在于帮助学生重点掌握英语语法的核心项目,提高学生在下下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性,使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程的有关问题。本课程帮助学生有计划地阅读英语语法教材,探索英语语言的结构,通过各种学习,牢固地掌握英语语法,提高运用英语的能力。

9.学科教学论

学科教学论课程在二年级开设,72个学时。本课程为培养英语教育专业学生的专业基础课程,在于向学生传授外语教学法理论、主要流派和与之有关的语言学、心理学和外语学习理论的基础知识。外语教学发展的主要趋势,中国英语教学的历史、现状、改革及其发展趋势,培养学生英语教学实践技能,为学生参加教育实习和将来从事中学英语教学工作打下坚实的基础。本课程的教学目的是使学生通过学习英语教学理论,掌握符合实际和适合中国国情的英语教学方法,指导中学英语教学的实践。

10.视听说

视听说课程在二年级第一学期开设,36个学时。本课程使用多媒体授课,通过观看教学录像原版电影及电视片、提高理解能力与思想表达能力,着重提高视听文化赏析与人文艺术赏析能力。利用音像资料中的语言素材,通过语言表达功能的体现,使学生在学习英语过程中,获得直观的求知环境,锻炼听懂英语母语人士谈话的能力。同时,还能对英国英语和美国英语习惯用法作具体比较,补充英美社会人文常识。

11.语言学概论

语言学概论课程在三年级第一学期开设,32个学时。本课程为学生提供语言学的基础理论知识,介绍半个世纪以来语言研究的各个领域所取得的重要成果,并对音系、句法、语义——即语言研究的三个层面,英语的历史演变,语言与社会的关系等作了简明扼要的阐述。通过本课程的学习,学生将具备语言学的基本知识,并通过所获得的知识加深对英语的理解及增强对英语中一些语言现象的观察和分析的能力。

 

五、学时、学分、教学周安排表

 

 

 

 

项目

课堂

教学

入学

教育

专业

见习

专业

实习

就业

指导

毕业

论文

社会

实践

合计

学时

1882

80

80

480

80

160

120

2882

学分

98

2

2

6

0

6

3

117

周数

86

2

2

12

2

4

3

111

学期

1-5

1

5

6

6

6

假期

 

备注

《大学生就业指导》安排在第六学期80学时。

六、各类课程学时、学分及比例分配表

课程结构

学分数

占课内学

分比例%

学时数

占课内学

时比例%

备注

必修课

公共课

16

16.3

366

19.4

 

 

专业课

50

51

1040

55.3

选修课

限选课

24

24.5

340

8.1

任选课

8

8.2

136

7.2

合计

98

100

1882

100

实践教学

学分数

占教学活动总学分比例

学时数

占教学活动总学时比例

 

实习、实训、实验、上机、社会实践和毕业设计(论文)等

19

16.2

1000

34.8

 

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